Почаще стойте незамеченным у ограды садика или открытой двери группы, наблюдая за вашим ребенком. Как он играет со сверстниками, как разговаривает, ладит ли с воспитателем, агрессивен или забит.

Научите его дружить. Если вчерашний приятель Андрей заболел, а сегодня появился новый, обязательно поинтересуйтесь, чем болеет Андрюша, когда придет, поохайте, поахайте и не забудьте вернуться к разговору через два-три дня.

Если малыш с радостью рассказывает о новенькой, которая все время ревет, мягко остановите его, посочувствуйте девочке, а утром, собирая в сад, положите в карман конфету для ревы, и пусть не забудет улыбнуться и позвать ее играть.

Старайтесь, не возмущаясь, выполнять все требования воспитателя. От задания что-то принести до подготовки карнавального костюма. Ребенок не должен чувствовать себя хуже других, завидовать им или стыдиться своих родителей.

Никогда не выясняйте отношения с воспитателем (чтобы ни случилось!) в присутствии ребенка и уж тем более не подобострастничайте. Страдающей стороной все равно будет он. Если отношения не улучшаются, лучше перевести в другой садик, нанять няню или взять надомную работу.

И всегда помните, несчастья ребенка, даже если они вам кажутся пустяковыми, для него - настоящее горе, и ему сейчас так нужны ваши понимание и сочувствие.

Что делать, если в детском саду у ребенка нет друзей?

Когда родители видят, что их ребенок остается в изоляции среди своих сверстников, они и сами часто чувствуют себя отверженными или виноватыми, а то и беспомощными. В самом деле, что они могут сделать, чтобы их ребенок был принят сверстниками?

Прежде всего отнеситесь к проблеме как можно спокойнее. Приблизительно каждый десятый ребенок испытывает те же самые трудности.

Кроме того, нет худа без добра. Первые попытки, пусть даже неудачные, вырабатывают навыки общения. У одного ребенка эти навыки появляются очень быстро - они у него как будто врожденные. У другого на это уходит гораздо больше времени. Важно, чтобы родители приняли характер и темперамент ребенка таким, каков он есть. Не надо торопить и подталкивать: "Пойди познакомься с мальчиками!" или "Подружись с девочками!"

И уж, конечно, нельзя говорить: "Танечка у нас застенчивая". Если мы желаем сделать нашу Танечку более общительной, то мы добьемся лишь противоположного результата.

Лучше всего справляются с проблемами общения дети, чьи мамы и папы не возмущаются другими детьми, воспринимают переживания ребенка сочувственно, но с полной уверенностью, что со своими проблемами он справится сам.

Дети часто расценивают неприятие сверстниками как личное поражение. Но это чувство скоро проходит, если только мы сами не усугубляем его своей озабоченностью.

Куда полезнее поговорить с ребенком о том, как могут меняться отношения между людьми, как люди могут сходиться благодаря общим интересам, а могут и не сходиться, и в этом тоже ничего страшного нет. Такой подход к делу снимает с ребенка ощущение вины или собственной неполноценности. Очень кстати бы пришлись ваши воспоминания детства, из которых видно, что все проходят в жизни через спады и подъемы.

И еще. Для детей дошкольного возраста основа их дружбы - это то, что они делают. Для них в центре внимания деятельность. Поэтому дошкольнику, у которого нет друзей, вы можете помочь уже тем, что обсудите с ним, что он любит делать. А потом выясните, есть ли в детском саду дети, которые любят делать то же самое. Так вы подскажете, что вступить в контакт с другими детьми лучше всего через совместную деятельность, через то, что "вы вместе любите делать".

Автор: М.Г. Коляда

Источник: http://www.obsheniye.ru/article/page102/index.html